Chi educa — genitore, insegnante, educatore, professionista della cura — sa quanto i comportamenti "difficili" di un bambino possano mettere alla prova. Eppure, dietro ogni comportamento c'è sempre un bisogno che chiede di essere visto.
Vedere i comportamenti sfidanti come espressione di bisogni non soddisfatti.
— Marco Carione
Rivolto a professionisti della cura, educatori, insegnanti e genitori che desiderano relazioni educative più consapevoli.
Obiettivo: creare un clima di sicurezza emotiva attraverso la propria presenza regolata, per accompagnare bambini e ragazzi con empatia e confini chiari.
In quattro moduli impari a coltivare la calma interiore che co-regola, a decodificare i comportamenti "sfidanti" e a distinguere i limiti che proteggono da quelli che puniscono.
Coltivi la calma interiore che co-regola: prima di accompagnare un bambino, impari a stabilizzare te stesso.
Guardi ai comportamenti "difficili" come espressione di bisogni non soddisfatti, non come atti rivolti contro di te.
Esprimi il potere con l'altro e non sull'altro: confini chiari, detti con presenza, che proteggono invece di ferire.
Accogli il vissuto emotivo del minore senza giudizio, creando uno spazio in cui si senta visto e al sicuro.
Coltivare la calma interiore per co-regolare bambini e ragazzi.
Vederli come espressione di bisogni non soddisfatti.
Esprimere il potere con l'altro e non sull'altro.
Accogliere il vissuto emotivo del minore senza giudizio.
Scopri il percorso dedicato a chi educa ogni giorno.
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